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徐汇区社区学院社教部主任韩雯、徐汇区刮痧健身协会秘书长、保健刮痧课程教研基地负责人吴东生老师、长桥街道卫生中心星秀社区卫生服务站团队长徐柳慧医生及长宁、徐汇等十三所社区学校约70位老师及学员参加了此次活动。

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    郭凤英、沈晓琳老师从校本作业编写者的角度谈了自己的感受和体会,认为青年教师通过参与编写工作,养成了及时记录和归类整理教学中遇到的问题的习惯,和对学生在学习中可能遇到的问题有了更深入完整的思考,在专业成长的路上获益匪浅,褚宇杰和方旭旭两位青年教师也补充交流了各自对校本分层作业使用后的体会,高三年级组长黄海昀老师作为全程使用的教师代表也就校本分层作业在基于校情、生情的基础上有效促进了学生的学习发展谈了自己的体会。

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    通过本次培训,光明初中的教师深受启发,更将进一步思考与探索如何将教育戏剧的方式与学科教育融合,以实现寓教于乐,激发学生求知欲和学习动力的目标。

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    在陵园的纪念碑上,江泽民同志题写的“碧血丹心为人民”七个大字镌刻其上,这七个大字也深深刻在同志们的心中。...

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    幼升小信息登记是关系到每一位幼儿入小学的重要工作,龙山幼儿园本着“服务幼儿、方便家长”的理念,通过细致的服务,以严谨的态度,认真、负责、有序地开展幼儿的信息登记工作,全力做好今年的幼升小信息登陆工作。...

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该项评选以阅读点亮心灯、阅读促进教育、阅读改变中国为活动宗旨,以民间立场、专业评选、公正公平为评选原则,已经连续进行了四届,共有 20所年度书香校园, 36位年度点灯人, 9个年度阅读推广机构入选,《中国教育报》和中国教育新闻网等全国各大媒体进行了深入报道,获得了广泛的社会认可,推动了儿童阅读行业的发展,形成了积极的示范效应。...

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全体老师都以实际行动展示出了汇霖幼儿园教师团队的良好精神风采。...

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清明节又叫踏青节,寒食节,其时间上正处在仲春与暮春之交,是中国传统节日之一。...

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医生认真检查了孩子们的牙齿及口腔卫生状况,为每一个孩子都仔细填写和记录了《上海市学生口腔管理记录卡》。...

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首先,结合上次学习的心理学相关知识和学员们对问题学生的访谈记录,张鲁川老师提出了几个问题和建议:一是对问题学生的表症现象要有表述,对该生心理问题教师要有一定的预判;二是访谈时问题的提出要有设计性,并且逐渐深入,不要浮于表面;三是要清楚访谈对象是问题学生,而不是学生问题;四是访谈中要体现目的性和探究性,探究问题学生背后深层次的原因,但不需要教育,暂时只是挖掘形成问题的心理;五是心理访谈不是一次完成的,而是用不同形式,不同层次的问题,分阶段进行,帮助学生认识自己。...

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小学阶段学生学习习惯的培养是学校教育和家庭教育共同关注的重要部分,正所谓好的习惯陪伴孩子的一生,可见从小培养良好的习惯的重要性。...

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在颁奖仪式上,顾校长说:“我们教师日常点滴的付出,换来的是学生和家长们真情的话语,而这一句句动情的话语,是对教师莫大的肯定和激励!此次活动,不管是对于学生、家长,还是老师,都有着重大意义,充分贯彻落实了‘四有’好老师的标准,大力弘扬师德,广泛树立师表,充分展现了人民教师的良好形象!”(责编:徐忠;责任审核:刘长琨)...

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为了提高和促进校级骨干教师设计集体教学活动能力及发挥其骨干的辐射作用,襄一幼儿园与近期开展了骨干展示周活动,在展示周里,要求骨干教师与所带的青年教师两两结对,共同研究一节集体教学活动,以同课或同课异构进行展示,从而以实践体验的方式推动青年的进步和成长。...

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这比观看教学录像或反复讲解更直接、更真实、更有说服力,更能让年轻教师有所感、有所学、有所得。...

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天空飘起了毛毛细雨,似乎在为革命烈士感慨;两旁的高树整齐划一,它们守卫着烈士们安息的场所……师生们在烈士墓碑前排好队,听着雄壮的国歌和慷慨激昂的国际歌,眼前似乎浮现出过去为了保卫这片土地所付出的一代代英雄。...

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天空飘起了毛毛细雨,似乎在为革命烈士感慨;两旁的高树整齐划一,它们守卫着烈士们安息的场所……师生们在烈士墓碑前排好队,听着雄壮的国歌和慷慨激昂的国际歌,眼前似乎浮现出过去为了保卫这片土地所付出的一代代英雄。...

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营养员精心烹制自助大餐,特别是平时很少上餐桌的马兰头,她们将马兰头调的美味极了,小朋友将它盛在饽饽的空心处,配合饽饽一起吃,成为了吃蔬菜的新颖形式。...

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坐在草地上,一起分享彼此的美食,一个个小吃货们乐不可支。...

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最后,每个班级陆续向徐光启爷爷塑像献花敬礼,全校师生深深地三鞠躬告慰其英魂。...

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中班孩子们来到了长风公园,沉浸在海洋的世界里,看到了许多海洋动物。...

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看:小木桥成了T型舞台,一个个小模特从T台上走过。...

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在整本书阅读过程中,学生会遇到很多问题,在有限的课时中,教师提供方法才是最大意义。...

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郭凤英、沈晓琳老师从校本作业编写者的角度谈了自己的感受和体会,认为青年教师通过参与编写工作,养成了及时记录和归类整理教学中遇到的问题的习惯,和对学生在学习中可能遇到的问题有了更深入完整的思考,在专业成长的路上获益匪浅,褚宇杰和方旭旭两位青年教师也补充交流了各自对校本分层作业使用后的体会,高三年级组长黄海昀老师作为全程使用的教师代表也就校本分层作业在基于校情、生情的基础上有效促进了学生的学习发展谈了自己的体会。...